Objetivos Generales del Colegio

Los objetivos generales de nuestra intervención educativa y habilitadora se centran en:

• Conseguir una adecuada adaptación a la dinámica del centro y al proceso de escolarización, con lo que éste lleva intrínseco: despego de la familia, adaptación a rutinas, horarios, hábitos, etc.
• Incrementar su bienestar físico y su calidad de vida.
• Favorecer su desarrollo sensorial y perceptivo.
• Potenciar la comunicación a través del lenguaje oral y/o SAAC.
• Propiciar la anticipación de rutinas.
• Desarrollar los aspectos emocionales y afectivos, fomentando vínculos con sus iguales y adultos.
• Favorecer su desarrollo motor.
• Adquirir procesos cognitivos básicos.
• Propiciar hábitos y conductas lo más autónomas posibles.
• Favorecer la autodeterminación.
• Normalizar, en la medida de lo posible, sus condiciones de vida.
• Propiciar su integración en el entorno próximo donde se desarrolla.
• Lograr el pleno desarrollo de la personalidad del alumn@.

Dichos objetivos constituyen los pilares fundamentales que orientan nuestro trabajo en todos los entornos donde participan y se desenvuelven los alumn@s. Se trata de objetivos amplios y globales, que se van adaptando a los niveles y necesidades de los alumn@s, partiendo de los niveles más básicos y graduándolos en complejidad a medida que los alumn@s van progresando en la adquisición de capacidades.

Las estrategias metodológicas se adaptan a las diversas características, necesidades y estilos de aprendizaje de nuestros alumn@s.

Principios de intervención educativa

• Enfoque basados en el concepto de habilitación.
• La respuesta educativa basada en sus potencialidades.
• Conseguir aprendizajes significativos y funcionales, transmitiendo seguridad emocional.
• Conseguir un entorno educativo lo más normalizado posible.
• La Enseñanza como una apoyo sistemático, intenso y generalizado.
• Contexto educativo estructurado.
• Convertirnos en adultos significativos.

Principios Metodológicos

Consideramos la perspectiva globalizadora, como la más idónea para la construcción de aprendizajes significativos. Por lo que, desde este enfoque, aplicamos una metodología que:

• Parte de lo concreto, próximo y habitual para los alumn@s,
• Se ajuste a las diferentes capacidades, intereses y estilos de aprendizaje.
• Fomente una didáctica multisensorial.
• Una metodología, que facilite y promueva la generalización de los aprendizajes.
• Propicie las relaciones interactivas entre iguales y con los adultos.
• Promueva un ambiente de trabajo adecuado y participativo.
• Propicie la participación y colaboración de las familias.